Dans le contexte d’un projet impliquant les élèves des classes 5ème 5, 6 et 7, ils ont travaillé sur des concepts tels que : contraintes, solutions techniques, cahier des charges, les raisons de l’effondrement d’une structure, ainsi que les divers types d’efforts (traction, compression, flexion et torsion)…
Ils ont fait une visite au parc miniature Mini-World, où ils ont travaillé sur la problématique : « Imaginer des solutions innovantes pour traverser une rivière en toute sécurité dans le respect de l’environnement » (pour que l’écosystème ne soit pas perturbé par notre ouvrage d’art, il est interdit que notre construction touche l’eau de la rivière).
J’ai demandé d’imaginé leurs solutions, d’élaborer un croquis, de le faire approuver par leur groupe (4 à 5 élèves par groupe), de le représenter à l’échelle 1/100 et de le fabriquer à la même échelle tout en le dessinant sur une feuille A3, de le reproduire à la même échelle avant de le dessiner sur un logiciel de dessin en 3D avec Sketchup.
Madame Chebbout