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Collidram 2025 (juin 2025)

La classe de 301 a passé la journée du 02/06 à la MJC de Villeurbanne pour clôturer le projet Collidram mené tout au long de l’année scolaire 2024/2025.

Les élèves ont découvert trois pièces de théâtre publiées dans l’année, chacune traitant de sujets de société : Rest/E d’Azilys Tanneau parle du deuil et de l’intelligence artificielle, Il aurait fallu qu’on nous sauve de la difficile réinsertion d’un jeune sorti de prison, Les Méritants de Julien Guyomard d’une communauté de survivants qui doit faire face à l’arrivée de zombies bien différents de ce à quoi l’on pourrait s’attendre.

Les élèves ont ensuite rencontré Emmanuelle Mehring qui leur a fait découvrir les textes par le biais de la pratique théâtrale.

Lors d’une séance de délibération en classe, les élèves ont donné des arguments pour leur pièce préférée et c’est la pièce « Les Méritants » qui l’a emporté. Idriss et Ferdie-Hamilton sont ensuite allés défendre la pièce avec des élèves d’autres collèges lors d’une battle d’arguments le 15/04/25.

Pour la journée de restitution du 02/06/25, les élèves ont participé à différents ateliers encadrés par des artistes et des professionnels : couture, maquillage, photo, son, vidéo, théâtre d’improvisation, journalisme… Ils ont présenté le résultat de leurs travaux à l’auteur lauréat, Julien Guyomard.

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Le manège aux friandises de la 501 (juin 2025)

Au cours de l’année scolaire 2024/2025, les élèves de 501 ont eu l’occasion de lire la nouvelle « L’enfant aux manèges » d’Andrée Chedid et de travailler sur la comparaison, en étudiant un extrait de L’Homme qui m’aimait tout bas d’Eric Fottorino.

Sur le modèle de la comparaison suivante, « des sucres d’orge dont la pâte pend comme un long serpent paresseux au-dessus des tables de marbre du confiseur Tamisier », les élèves ont évoqué leur friandise préférée.

Les élèves ont ensuite mis en image leur comparaison puis ils ont fabriqué les différents éléments du manège. Voici le résultat de leur travail…

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Club Théâtre : Une Histoire de Cid (juin 2025)

Les élèves du club Théâtre ont participé pour la 3ème année consécutive au Festival de Théâtre Scolaire de Gerland. Ils ont travaillé sous la direction d’Alexandra Astier.

Les acteurs et actrices ont proposé une relecture du Cid de Corneille, agrémentée d’extraits de la Parodie du Cid écrite en pataouète (français d’Alger) par Edmond Brua en 1942 et parsemée de scènes de classes, d’après la BD, Le Cid en 4B, de Véropée.

La répétition générale…

Le spectacle…

Un grand MERCI à Clément Thonneau, Service civique ZUPdeCO, pour son aide précieuse, lors des répétitions et du spectacle, sans parler de sa maîtrise de l’accent méridional…

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La Déclaration des Droits de l’Homme et du Citoyen… Et la Femme ? (juin 2025)

Tout au long de l’année 2024/2025, la classe de 301 a mené une réflexion sur les droits de la femme à travers l’étude de quatre figures du féminisme, Olympe de Gouges, autrice de la Déclaration des Droits de la Femme et de la Citoyenne (1791), Gisèle Halimi, avocate lors des procès de Bobigny (1972) et d’Aix-en-Provence (1978), Simone Veil, ministre de la Santé qui a présenté la loi sur l’IVG (1974), et Emma Watson, ambassadrice de l’ONU pour la campagne « HeForShe ».

Les élèves ont présenté le résultat de leurs recherches sous la forme de portraits et d’infographies.

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Sortie Mini-world avec les 5èmes

Dans le contexte d’un projet impliquant les élèves des classes 5ème 5, 6 et 7, ils ont travaillé sur des concepts tels que : contraintes, solutions techniques, cahier des charges, les raisons de l’effondrement d’une structure, ainsi que les divers types d’efforts (traction, compression, flexion et torsion)…

Ils ont fait une visite au parc miniature Mini-World, où ils ont travaillé sur la problématique : « Imaginer des solutions innovantes pour traverser une rivière en toute sécurité dans le respect de l’environnement » (pour que l’écosystème ne soit pas perturbé par notre ouvrage d’art, il est interdit que notre construction touche l’eau de la rivière).

J’ai demandé d’imaginé leurs solutions, d’élaborer un croquis, de le faire approuver par leur groupe (4 à 5 élèves par groupe), de le représenter à l’échelle 1/100 et de le fabriquer à la même échelle tout en le dessinant sur une feuille A3, de le reproduire à la même échelle avant de le dessiner sur un logiciel de dessin en 3D avec Sketchup.

Madame Chebbout

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Sortie Rafting et Biathlon à la Base Eaux Vives de Saint-Pierre-de-Bœuf

Mardi dernier, les élèves ont eu la chance de vivre une journée sportive et riche en sensations fortes à la base « Eaux Vives » de Saint-Pierre-de-Bœuf. Au programme : rafting sur les rapides et initiation au biathlon, le tout sous un magnifique soleil !

Encadrés par des professionnels passionnés et leurs professeurs d’EPS, les élèves ont affronté les remous de la rivière en équipe, pagayant avec enthousiasme et bonne humeur.

Ils ont ensuite laissé place à la concentration et à la précision avec le biathlon, où chacun a pu tester son adresse lors d’un relais.

Cette journée en pleine nature a été l’occasion de renforcer l’esprit d’équipe et de découvrir de nouvelles activités sportives.  

Vous pourrez admirer les beaux clichés réalisés lors de cette journée.

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Dernière étape du parcours mémoire

Les 10 élèves de 3ème qui se sont inscrits au parcours mémoire proposé par la métropole ont participé mardi 13 mai à la dernière étape de ce parcours.

Ils ont pu rencontré l’autrice de BD Yaël Hassan qui a présenté son livre « La visite du Struthof »

Les élèves ont pu poser des questions et ont reçu pour le collège deux exemplaires dédicacés.

Bravo à eux pour leur investissement tout au long de ce parcours mémoire et citoyen qui les ont mené à Izieu, Strasbourg, le Struthof et ont permis de rencontrer des auteurs et des historiens spécialistes de la seconde guerre mondiale !

Mme GRAS, Mme NGUYEN

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La Voix de Gisèle : Des collégiens reporters sur les chemins des migrations

Cette année, au collège Gisèle Halimi, les élèves de 4e1 se lancent dans une aventure journalistique et citoyenne à travers le projet « La Voix de Gisèle », en partenariat avec l’association lyonnaise Tout Va Bien. Ce projet interdisciplinaire associe l’éducation morale et civique (EMC), l’éducation aux médias et à l’information (EMI) et le français, pour faire des élèves des acteurs éclairés de leur apprentissage.

Le thème choisi pour cette édition est celui des migrations, abordé dès janvier à travers plusieurs entrées :

  • En EMC, les élèves s’interrogent sur les droits humains, la politique migratoire européenne, et la question : l’Europe peut-elle être une forteresse ?
  • En français, ils étudient la presse : définition de l’information, rôle du journaliste, analyse de Unes consacrées à l’immigration, avant de rédiger leurs propres Unes.
  • En géographie dans le cadre du chapitre : « un monde de migrants »

Dès la première séance, les élèves rencontrent un journaliste pour découvrir les enjeux du projet, les compétences à développer, et les bases de la construction de l’information. Un brainstorming collectif permet de définir les termes clés : migrant, légal, illégal. Les jeunes préparent ensuite des interviews de personnes migrantes et d’associations autour de quatre axes :

  1. Les raisons du départ
  2. Le parcours migratoire
  3. La situation à Lyon 7, quelle prise en charge ? quels défis ?
  4. L’accueil et la prise en charge

Chaque groupe mènera l’enquête, construira un podcast et tiendra un carnet de bord. L’objectif : croiser témoignages, analyses et regards critiques sur une réalité complexe.

Les productions finales (podcasts) seront diffusées sur le blog du collège et celui du journal Tout Va Bien. Une bibliographie thématique sur les migrations est aussi proposée au CDI, accompagnée d’exposés en classe pour approfondir les sujets.

« La Voix de Gisèle », c’est faire entendre la voix d’une jeunesse qui s’informe, s’engage et donne sens à ses apprentissages, en écho aux enjeux du monde contemporain.

Mme CHOUGRANI, Mme GRAS, Mme NGUYEN

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« Parlement Génération Transition » (PGT)

Si l’héritage laissé à la jeunesse est celui du changement climatique et des défis environnementaux, comment leur redonne-t-on le pouvoir ? Comment leur offrir une voix sur des décisions qui les touchent en premier chef ?

Le Parlement Génération Transition, organisé par Libération, Oxfam et la Métropole de Lyon, se tiendra le vendredi 23 mai 2025 à l’Hôtel de Métropole.
Durant une après-midi, ce sont 100 jeunes entre 15 et 25 ans qui sont réunis dont 24 élèves de 3eme du collège Halimi. Ils échangeront avec des journalistes, des membres d’ONG et des élus sur les enjeux de la transition écologique.

Le temps d’une journée, ils réinventent leur ville : des transports aux loisirs en passant par l’alimentation, le logement etc. Ensuite, c’est à eux de jouer en construisant six propositions concrètes pour faire de nos villes des villes durables, vivables.

L’objectif : en apprendre plus sur l’écologie au contact de spécialistes, rencontrer des élèves d’autres établissements, réfléchir ensemble à des solutions concrètes. À la fin de la journée, les jeunes votent et défendent leurs propositions à des journalistes, à des jeunes engagés auprès d’Oxfam et à des élus de leur ville. 


Ce projet place les collégiens au cœur de la réflexion citoyenne, en leur donnant la parole sur l’avenir de leur territoire. Ils sont invités à débattre, proposer des idées concrètes et exercer pleinement leur rôle de citoyens en devenir. Cette initiative valorise l’engagement des jeunes et leur capacité à participer activement à la vie démocratique.

Mme NGUYEN

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Parcours mémoire : voyage en Alsace

Le 8 et le 9 avril 2025 10 élèves accompagnés de deux professeurs ont pu profiter de la 3e étape du parcours mémoire proposé par la métropole de Lyon dans lequel ils se sont engagés. Après avoir visité la maison d Izieu début janvier puis assisté à une conférence aux archives départementales sur l’occupation et la répression dans le Rhône pendant la seconde guerre mondiale, les élèves se sont dirigés début avril vers l’Alsace afin de visiter le parlement européen ainsi que le quartier des institutions mais également le mémorial de l’Alsace Moselle ainsi que le camp de concentration du Struthof natzwiller. Ce fut un programme riche et intense. Les élèves ont pu aborder les notions de crime de guerre, génocide, travail de mémoire. La dernière étape de ce projet consistera en une rencontre avec une autrice de bande dessinée dont le sujet est le Struthof.