Les élèves ambassadeurs dans la lutte contre le Harcèlement organisent la Semaine de la Bienveillance et de l’Amitié du 12 au 16 février 2024. Plusieurs actions vont être réalisées : – un concours de la meilleure définition de la bienveillance (le jury composé des élèves ambassadeurs récompensera les trois meilleures définitions) – boîte déposée devant le bureau des CPE
– une boîte à compliments et déclaration d’amitié dans laquelle les élèves pourront déposés un mot gentil réconfortant et/ou valorisant à la personne de leur choix.
Les mots, après été vérifiés par la vie scolaire, seront distribués dans les classes. Afin qu’aucun élève ne soit oublié, les ambassadeurs pHAre passeront dans chaque classe pour présenter leur action et inciterons chaque élève à écrire un message (compliments, paroles encourageantes ou pensées positives) à une personne désignée.
Le CVC a démarré son parcours « engagement ». Il s’agit de partir à la découverte des métiers d’engagement où hommes et femmes sont au service des citoyens.
Ainsi, lundi 29 janvier 15 élèves du CVC ont été invités à visiter le conseil métropolitain, ils étaient accompagnés par une professeure d’histoire-géographie et par la service civique en charge du foyer des élèves.
Lors de notre arrivée nous avons assisté à une séance du conseil très animée. Le vote portait sur la reprise d’une ferme lyonnaise dont l’agriculteur propriétaire partait en retraite sans repreneur. Nous avons alors appris que cet agriculteur faisait parti de la 4ème génération de propriétaires de ces parcelles et il y a alors tout un enjeu économique mais également social à trouver une solution pour que cette ferme continue d’exister. L’objet des débats portait alors sur une reprise avec 3 acteurs. 3 jeunes agriculteurs, la ville de Lyon et la métropole. Lors du vote qui s’est effectué à main levé, les élèves étaient tellement absorbés dans les débats qu’ils ont spontanément levé la main pour voter.
Le président du conseil les en a remercié, une partie du conseil les a applaudis mais on leur a rappelé que le public ne pouvait pas voter. (Qui plus est le vote portait sur l’élection du membre devant siéger au conseil d’administration, oups…). Nous avons ensuite assisté à un second débat portant sur le chauffage urbain lyonnais. Là aussi les débats ont été extrêmement houleux à tel point qu’une demande de suspension de séance a été appliquée.
Lors de conseil métropolitain, nous avons remarqué que le temps de parole de chacun était limité par un chronomètre, que les débats étaient filmés et retransmis sur youtube notamment et enfin que chacun pouvait exposer des arguments mais qu’il y avait toutefois une logique de partis politiques. Chaque élève s’est fait son opinion des arguments, attitudes des élus.
Nous avons ensuite été accueilli par 3 élus métropolitains pour un temps d’échanges :
Mme Moreira : 12ème Vice-présidente de la Métropole de Lyon, Membre de la commission : Education, culture, patrimoine et sport
M. Maire : Conseiller de la Métropole de Lyon, Membre de la commission : Finances, institutions, ressources et organisation territoriale ; Urbanisme, habitat, logement et politique de la ville
Mme Picot : 29ème Conseillère membre de la Commission Permanente, Membre de la commission : Education, culture, patrimoine et sport . Mme Picot siège au conseil d’administration du collège Halimi.
Lors de ces échanges les élèves ont pu poser toutes les questions sans tabou. Celles-ci ont porté sur le mode d’élection des élus, leur salaire qu’on appelle indemnité, le rôle de chaque élu. Nous sommes également revenus sur les débats qui avaient eu lieu. Les élèves ont été très intéressés et très impliqués lors de cette sortie.
Pour la suite de ce parcours, les élèves iront assister à des procès lors des audiences du tribunal de grande instance puis rencontreront des acteurs associatifs pour conclure sur une rencontre avec les métiers de défense du territoire et des citoyens (pompiers, policiers et militaires).
Pendant six mois, un groupe d’élèves motivés de différents niveaux ont joué, chanté, dansé et créé des figures en origami, tout en espagnol. Pour partager leur travail, ils ont fait une petite exposition que nous vous invitons à découvrir au CDI. Les élèves ont été encadrés par Madame Leonard professeure d’espagnol et Madame Moginot professeure de mathématiques avec certification DNL en espagnol.
Nous vous attendons nombreux à découvrir cette riche exposition tout en couleur !
Pour clore cette longue période, les élèves sinisants ont pu participer à un atelier de cuisine chinoise, et bénéficier des conseils avisés du Chef de la cantine, Vincent Chirat. Au menu, raviolis chinois à la crevette. Les élèves ont appris une technique de pliage, facilement reproductible à la maison, pour partager avec tous, et selon ses envies, le plaisir d’un plat typique du monde chinois. L’atelier a été suivi d’un repas chinois à la cantine pour les élèves demi-pensionnaires.
Hali’musik est un projet associatif de démocratisation musicale. Le but est de permettre aux élèves d’apprendre un instrument au sein du collège, à moindre frais. L’association fonctionne par dons. Les parents peuvent donner ce qu’ils veulent en échange de déduction fiscale. L’association fournit les instruments, les professeurs et les cours.
Ce projet associatif est structuré en tant qu’antenne de l’association « Tous à la musique » offrant des activités à plus de 500 collégiens dans la métropole lyonnaise. Outre Clem’en’Zik au collège Clemenceau (Lyon 7e) et VerraMuse au collège Verrazane (Lyon 9e), antennes fondatrices, « Tous à la musique » compte trois autres antennes – “TM’Zik” au collège Théodore Monod (Bron), “Vénissiane” à Jules Michelet (Vénissieux), un petit “orchestre à l’école” à l’école primaire “Les Dahlias” (Lyon 9e) actives depuis plusieurs années.
Halimuzik est une nouvelle création d’antennes de cette année. C’est un souhait de l’association que d’essaimer dans les établissements scolaires voisins.
A Clemenceau, grâce à M. Vincent Rollin (directeur-fondateur bénévole du projet), le projet représente : 300 élèves du collège, 30 lycéens qui poursuivent les activités, 152 heures de cours d’instruments par semaine, 31 groupes répétant une heure par semaine, une dizaine de salles de classe occupées par la musique hors du temps scolaire (12h-14h, 17h-19h, ainsi que le mercredi après-midi), une vingtaine de concerts par an dont une quinzaine dans la salle de musique équipée par l’association d’un matériel professionnel (son et lumière) avec diffusion en live stream sur Youtube.
En clair : Halimi est le voisin du collège le plus musical de France !
La présence de M. Martinez cette année au collège Gisèle Halimi, enseignant également depuis 4 ans à Clemenceau, nous offre une opportunité inattendue de concrétiser la création d’une “annexe” de Clem’en’Zik dans notre établissement (et à terme d’une véritable antenne autonome).
Nous pouvons déjà nous réjouir de ce début d’année avec 50 élèves inscrits !
Pour démarrer correctement, il a été décidé de limiter les activités. Pour l’instant au sein de l’établissement, les élèves peuvent avoir des cours de piano, guitare, chant et jouer en groupe. Pour les autres instruments, les élèves peuvent les apprendre mais, il faudra qu’ils aillent suivre les cours à Clemenceau.
A Halimi tous les cours ont lieu le Lundi, Jeudi et Vendredi après 16h40
Il n’y a pas de date de fin d’inscription. On peut commencer à apprendre quand on veut ! Il suffit de venir voir M. Martinez!
Dans le cadre du parcours avenir, des élèves de 3èmes, volontaires, ont assisté à la journée de l’industrie au Campus Région du numérique à Charbonnières. L’objectif était de mettre en avant l’impact des compétences numériques dans le monde de l’industrie 4.0, et d’appréhender les différents métiers que l’on peut exercer dans ce domaine.
Au programme :
9h : Mot d’accueil
9h10 : Intervention de Jules Tandeau de Marsac, Délégué régional de la fondation CGénial
9h40 : Témoignages de trois étudiants du Campus
10h : Début des parcours de visite Usine + TUMO (Focus robotique)
Les élèves éco-délégué.es ont eu le privilège de visiter la face cachée du collège : les installations de chauffage, de recyclage de l’air et les panneaux solaires.
Accompagné.es par Nina et Julien de l’association ALEC et de l’entreprise Eolia, ils et elles ont pu comprendre comment fonctionnait le collège. Les élèves ont pris toute une série de mesures pour bien comprendre nos consommations : wattmètre, hygromètre, caméra thermique.
Dans les prochaines semaines, ils formeront leurs camarades (et leurs professeurs!) à une bonne utilisation de ce collège éco-construit!
