Au collège, les élèves ne sont pas seulement acteurs de leurs apprentissages : ils sont aussi force de proposition pour améliorer le vivre-ensemble. C’est dans cet esprit que les 75 élèves élus du Parlement des élèves ont conçu et mené un projet original et fédérateur : un escape game pédagogique à l’échelle de tout l’établissement, qui s’est déroulé le vendredi 12 juin.
Validé par le CESCE (Comité d’éducation à la santé, à la citoyenneté et à l’environnement), ce projet s’inscrivait pleinement dans les actions visant à renforcer le climat scolaire, prévenir les comportements à risque et encourager l’engagement des élèves. Le Parlement des élèves, qui rassemble délégués de classe, élus du Conseil de la vie collégienne, éco-délégués et élèves sentinelles, constitue un véritable espace d’expression et de participation active à la vie du collège.
En amont, une réflexion collective avait été menée dans toutes les classes autour de deux priorités essentielles définies par les élèves eux-mêmes : mieux intégrer chacun au sein du groupe et limiter les effets de groupe. Ces enjeux, au cœur de la vie collégienne, ont guidé la conception de l’activité.
L’escape game, intitulé « Retour vers le passé », a proposé aux élèves une série d’énigmes interdisciplinaires, élaborées à partir de contenus fournis par l’ensemble des enseignants depuis la fin du mois de mars. Ce projet a ainsi illustré une collaboration riche entre élèves et équipe éducative.
Pour favoriser les échanges et la coopération, les 28 classes ont été réorganisées en groupes mixtes de 28 élèves, composés de collégiens de tous les niveaux, de la 6e à la 3e. Cette organisation originale a permis d’encourager l’entraide, de multiplier les rencontres entre élèves et de renforcer une dynamique positive de prévention par les pairs.
Les élèves du Parlement ont joué un rôle central tout au long de l’activité. En participant eux-mêmes au jeu, ils ont incarné les valeurs portées par le projet : engagement, responsabilité et inclusion. Ils ont contribué activement à faire vivre les objectifs fixés, en veillant à ce que chacun trouve sa place au sein du groupe.
À travers cette initiative, les élèves élus ont proposé un temps fort à la fois ludique, coopératif et éducatif, renforçant le sentiment d’appartenance au collège et le plaisir d’apprendre ensemble.
Les groupes ayant remporté le maximum de cartes en un minimum de temps sont:
le groupe 3 avec M.BOLVY
le groupe 12 avec M.SAILLARD
Le groupe 19 avec Mme SURDIEUX
Bravo à eux!
